Cristina de Cássia Pereira Moraes

Atlas Histórico de Goiás

El presente Atlas requirió un trabajo multi e interdisciplinario en el que participaron historiadores, especialistas de diferentes ramas de la Historia (Demografía, Historia Económica, Historia Social e Historia Política), así como geógrafos con formación en Cartografía Temática y familiaridad con el uso de la computadora a través de programas informáticos de Cartografía y dibujos específicos. Solo así fue posible producir mapas que representen un conjunto armonioso de símbolos, letras, colores y números, de modo que el mensaje cartográfico pueda ser fácilmente entendido por el público en general. Para ello compusimos el equipo responsable de la elaboración de Atlas de los siglos XIX y XX.

 

Almanaque y Museo Virtual sobre el patrimonio cultural, material e inmaterial de las capitales de Goiás

Descripción: La enseñanza de la historia de Goiás se resume actualmente en los grados 4º y 5º de Educación Primaria cuando se tratan la Historia del Municipio e Historia del Estado, respectivamente. Los docentes de estos grados se limitan a una información restringida que muchas veces no proporciona una relación adecuada con sus fines didáctico-metodológicos; otros, ni siquiera tienen esta poca información y terminan por no desarrollar los temas relevantes para el contenido de Estudios Sociales. En los grados posteriores, se abandona por completo la historia de Goiás, sin que exista una preocupación por la inserción de hechos regionales en el conjunto de la Historia enseñada. En la escuela secundaria un contenido fragmentado y obtenido de "copias" de disertaciones y tesis pueblan el imaginario de los "libros" de los cursos de ingresos; Sin abandonar la perspectiva de que Goiás es parte del movimiento más amplio de expansión del sistema capitalista, buscaremos las contradicciones de ese proceso que particularizó el proceso histórico específico de la región al redimensionar su relación con el pasado a partir de las demandas del presente, propondremos nuevas formas de investigar las “experiencias” de la sociedad en Goiás, no solo en sus relaciones económicas, sino en sus formas de vida, en sus luchas diarias, en sus hábitos, valores, formas de vestir y vivir, conmemorar, celebrar, cantar, transmitir sus tradiciones orales, convivir con ellos o resistir las transformaciones como una experiencia cotidiana a partir de las discusiones de la nueva historia cultural. Estas son nuevas formas de ver el proceso histórico de Goiás. A partir de las nuevas concepciones de la enseñanza de la historia que se han ido elaborando desde la última década con el objetivo de acercar a las propuestas docentes los aportes más recientes de la historiografía y las teorías y metodologías pedagógicas modernas, hemos optado por trabajar con conceptos temáticos, teniendo como perspectiva la reorganización del propio proceso de exposición, tratando de romper con la mirada cronológica y causal como factor de obtención de la totalidad. La recuperación de la dinámica del pasado histórico se obtendrá a partir de la construcción del objeto de análisis, construcción producida, a su vez, a partir de las preguntas planteadas por el presente. También tenemos en mente el entendimiento de que la creación histórica siempre presenta innumerables posibilidades y el éxito de una de estas posibilidades puede haber borrado la vista de las demás; también consideramos que las interpretaciones históricas sólo pueden basarse en la historia del “vencedor” y, en este sentido, la crítica historiográfica continua es indispensable. Dicho esto, creemos que la "confección" de un almanaque se asemeja a un tipo de conocimiento "enciclopédico" dirigido a todos los públicos, ya que su carácter informativo no busca profundizar en los temas tratados en él. Este tipo de “literatura” trata los temas más variados, desde científicos hasta humorísticos o recreativos. Otra característica muy peculiar de los almanaques es la división por temas tratados, donde destacamos publicaciones de almanaques gastronómicos, náuticos, astronómicos, etc. Debido a estas particularidades presentes en los almanaques, su constitución nos impulsa a desarrollarlo junto con los alumnos de la Licenciatura en Historia y con los alumnos de la asignatura auxiliar sobre Historia de Goiás de la enseñanza secundaria ofrecido al CEPAE. Su singularidad de poder trabajar con la escritura, la iconografía, la investigación, las fuentes documentales, y al mismo tiempo no "profundizar" en estos temas, nos da las condiciones para producir un material que relacione el patrimonio en Vila Boa/Ciudad de Goiás y Goiânia.